中华大帝国-第159章
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低洼盐碱地种植田菁，还可利用生物排水，降低地下水位，抑制由于地下水位上升返盐。在耕层含盐0。25％的盐碱地上种植田菁1年后，土壤含盐量即降0。12％，2后降0。07％；连续种植田4的盐碱地，耕层土壤含盐量0。59％降0。19％，脱盐率62。5％。
田菁翻压后，青体中的有机质及氮、磷等养分进入土壤，可提高土壤有机质及其它养分含量，为作物和土壤提供有效养分，改良土壤。翻压1年田菁，土壤有机质增加10。35％，全增加9。81％；翻压2，上有机质增加5％，3。
此后的盐碱地就变成了比较贫瘠的土地，可以在上面种植红柳，棉花等植物，出于对环境的考虑，大部分土地都种植了红柳，黄土高原变成了红柳的天下，据统计，到了二战前夕，黄土高原的森林覆盖率已经由5％升至34％，黄土高原已经成为一个宜林宜牧的富饶之地。
第九卷 盛世卷
第四十四节 赤字搞教育 上
在几十年后看来，赵刚陛下的所作所为是值得赞赏的时，所要克服的困难是很大的，尤其是当政府出现财政危机的时候。第一个跳出来大骂的，就是新任财政部长唐悦良。
“陛下，你要是再乱搞，会把国库的钱全部折腾光的。”
而皇帝陛下对这样的指责没有任何表示，因为唐悦良说的有道理，另外他还在吃饭。示意佣人拿杯水给白发苍苍的老部长，皇帝陛下的嘴里吐出了锋利的毒刺。
“我们家好久没人演戏了，这次让他演个够！”
如果老部长听到这句话，估计就会直接享受殡葬一条龙服务了，不过还好，皇帝陛下的声音与老部长相比小了不少，而仆人也恪守自己的本分，从而避免了一次内阁危机。
起因是赵刚提出的大图书馆计划，赵刚这么提议的原因在于，作为一个现代国家的基本要件在于
人民对国家认同、国民识字程度、国民获取知识渠道的畅通。
这三部分是一个现代国家最起码的要求，至于是否实现议会民主，国民一个个遵纪守法暂时并不重要。这好比美国这辆汽车的外观和性能比中国这只老马车优越，于是人们就拚命引进了美国这辆汽车的外观（各种制度），却完全忽视了老马车动力和车地盘（国家认同、国民识字程度、国民获取知识的途经）地严重缺陷。
所以，搞现代民主之前中国要做得就是先得准备现代化基础要件。蛮荒时代美国国民获取知识的途经主要是图书馆。旧大陆知识地积累和沉淀基本上跑到美国的图书馆里。这比起中国那些私塾中仅有的四书五经储藏量丰富的得多了！
国家级超级图书馆、地方图书馆、超级地区工业中心、超级国家实验室这些东西对美国人的影响有多大，看看爱迪生。莱特兄弟就知道了。要知道一个国家超级图书馆、一个国家超级实验室的作用可比一两支精锐部队强多了…
在赵刚的计划中，不但每个市要建设市级图书馆，而且具体到县乡都要建设图书馆，就连镇也要建设建议地图书馆，这个开销可太大了，没有几千万下不来，而且以后每年都要投进去几百上千万。这个钱。太惊人了！
如果这件事情不归唐悦良管，那唐悦良也懒得到赵刚这里大闹，不过问题恰恰在于，这些钱是要他这里出的！
“图书馆”问题属文化事业，政府自然要加大在文化事业上的预算投入。虽让当初制定政府职责的时候，科、教、文、卫全部被写进去了呢，既然“教”属于政府的职责，拿这个巨额开支肯定市政府出的，这样的话政府在预算的制定上就存在大问题了。
在1905年的中国。国民生产总值达到了750元，按照与英镑1：12汇率，折合62。5英，占世界经济的18％。
各列强工业生产占世界的比重分别为：
中国——18％（产值750中元。1914数据）
德国——27％（产值1125亿中元）
英国——24％（产值1000亿中元）
美国——12％（产值500中元）
法国——6％（产值250中元）
俄国——3。6％（产值150中元）
注：全世界工业总产值为2800亿中。
财政方面，1905年，中国财政收入L，12亿中元
财政支出11。7亿中元。这么多钱还不够吗？赵刚把自己地疑问小心翼翼的提了出来。以避免这位老臣受到强烈刺激，被送去急救。
唐悦良按奈住心情，一笔笔的算了起来
其中，文教科技支出达3中元，占总支出的25％。
行政费用及其他开支支出2中元，占总支出地16
基本建设和政府投资3。4亿中元，占总支出的30。1％｜2。2亿
国防支4。2亿中元。占总支出的32％。
列完这些支出之后，老财政部长气喘吁吁的说道：
“这样还不算其它的支出，政府支出已经变成了赤字，如果再来一个大图书馆，那我就是再有办法也不能变出钱来。无论政府是否民主，金钱都是硬道理。没钱，你啥也干不了。而政府的钱就是纳税人的钱，
）防”？挤“教育”？
否则只有加税了。皇帝陛下你喜欢加税吗？“
加税，开玩笑，作为世界上国民税负程度最低的国家，不是没有加税的余地，不过现在正加税赋需要经过论证，投票表决的。如果政府宣布，需要新建大图书馆，然后增加纳税人的负担的话，这个案提案根本就通不过，没有哪个纳税人会同意这个提案的。
想要打那些外资的注意，就更难了，作为世界上国民税负程度最低的国家。同时也是世界上非国民税负程度最高的国家，税负水平是国内企业的五倍以上，尤其是资源开采类型的企业，税负水平更是达到了恐怖的地步。再加，哪些企业就没钱赚了，没钱赚的生意自然就没人做，反过来也拿不到更多的钱。
政府草创时期政府政府职责为国防、政府法范围、海关等。预算方面以国防为主，至于教育的庞大预算还是容闳的作用，否则会很少。其他的的确不属于政府政府职责范围，当然也不能要求预算。小政府理念即如此，说是无政府主义也可。
在1894年的时候，在自然经济的中么？有理论曰：只有小的政府才好管理，才更不容易出现腐败，才能保持效率。这就是小政府思想的来历。首先将政府的职责缩到不能再小，再采用政府制将不必要的事务归到地方，政府政府的职责就很少了
随着其后十年中国的大进步，许多事情都被公共化，政府的权力随之逐渐扩张，个人权力同比退步。赵刚开始意识到，自己原本赋予政府的那种职权，已经不能满足政府的需要了。中国历代政权的3000多年。史证明，政府一旦建立，他的权力会自动膨胀，在膨胀阶段这个社会是不断进步的，直至逐渐集中，集中到某一个阶段时，政府会把持这个社会绝大多数的资源。然后就是这个社会的没落。
所以，在最开始时限制政府的权力在一个严格的范围内就十分重要了。赵刚在受制于宪法条框的同时，满意地看到当初制定的宪法对政府权力的有力限制。赵刚不需要无限的权利，赵刚需要的是一个有弹性的，和谐的法制社会
众所周知，政府的作用是处理个人无法办到的公共事务，更应该是一个服务机构而不是管理机构，毕竟谁也不希望自己被“管”被“理”。那么，当一个国家草创时，当个人开始向公共机构让渡权力时，究竟哪些权力是首选呢？
当然是教育。教育的预算实属赵刚、张、容闳这三人努力的结果，实际上并非大部分官员所喜，属于非赢利性投资，即政府投资，百姓受惠。“百年大计，教育为本。”每年投入3亿中元并不全国的孩子都接受九年义务教育，让全国有几千所大学，数不清的人才，并最终有力提升国人素质，那样中华民族就真正“兴旺发达”了。
这些东西本来就是老百姓管不了的东西，委托给政府去代管，政府如果完成不了，怎么有脸去加征税呢？赵刚自问脸皮没有那么厚，看来钱的事情还要自己想办法，建立教育基金会倒是一个办法，不过这个是远水不解近渴，没有太大的用处。
赵刚试探着问道：
“要不这样吧，我带头捐出一部分钱，建立一个图书馆基金会，然后再办一个慈善晚会，看看能不能让那些富翁多捐款，这样政府负责把剩余的窟窿堵上。”
唐悦良叹了一口气，脸色也没有刚才那样激动了
“陛下，你不要再捐款了。你难道不知道，你这几年捐了多少钱，你就算再能挣钱，又能背政府财政几年，财政要是这样搞，等到你没钱了，那我这个财政部长还不得抓瞎。”
赵刚就知道，这只老狐狸虽然一副衰样，不过脑袋里面的花花点子还多得很，肯定有办法解决这个大图书馆的问题。于是赵刚这个青年狐狸就带着一幅沉痛的表情，壮士断腕的神气，坚定地说道：
“要不是没有办法，我也不想呀，再说我还有三亿多的家产，足够用了，等到一期建好了，其它的费用政府应该可以拿得出来吧！到时候我就算倾家荡产，也心安了。”
第九卷 盛世卷
第四十五节 赤字搞教育 中
国事繁忙，赵刚也没有时间放松，结果不知不觉就有的爱好，比如说今天的演习就是一个具体的表现。唐悦良不察，见赵刚一幅大义凛然的样子，也颇为感动，就站起来劝道：
“陛下其实不必如此，教育的预算早前并没有这样多，实属容闳这个大宰相努力结果，实际上并非政府所为之事。其实，把教育还给百姓就可以解决政府经费紧张的问题了，节约下来的经费可以用来改善公务员的生活。”
靠，一贯不喜欢说脏话的赵刚禁不住在心里暗骂，这话听着怎么有点耳熟呢？赵刚微微点头，不动声色的继续引导唐悦良
“那你认为要怎样做才好呢？”
“陛下，吾观西方国家的教育，都是由市场来引导，公立学校甚少，而我国公立学校众多，效率不高，如果参照西方国家的办学，一定能提高效率。”
赵刚在一边腹诽，提高效率，提高收费效率吧！学费由一年几十升到一年几千！
“再说了教育的最大受益者是受教育者个人，交学费是私人为自己所作的教育投资，所以按照‘谁受益谁投资‘的原则，这样的话就可以让社会资源得到最大的利用。”
赵刚继续腹诽，就是让有钱的人上学，让没钱的人打工，这招够毒的了！
‘教育有经济成本的，我国目前的优质教育资源太少，如果不收费大家会都向好学校挤。因此收费成为一种资源调控手段。“
这种论调真是太熟悉了，春节地时候。铁路部门就涨价，美其名曰“调节人流高峰”。银行部门要上市的时候，就会缩小营业网点，缩短营业时间，美其名曰“培养人们使用自动取款机地习惯”。赵刚没想到，自己在二十世纪初也会碰到这种情况，利用权钱让自己的子女进入优质大学。竟然美其名曰“教学资源调控”，唐悦良这个老头子在赵刚面前立刻变得有些让人生厌。
虽然恼怒，不过赵刚还是准备给唐悦良一些面子，就岔开这个话题
“你说的有道理，那我们就这样做吧，把教育部撤了，让民间的力量来主导教育。”
唐悦良没有想到皇帝竟然这样好说话，疑惑的接口道
“教育交给民间可以，教育部不能撤。还要用它来管理民间的办学，如果没强有力的管理，那学校就不受我们控制了，以后难免会出大乱子。”
重重地哼了一声。赵刚脸色变得冰冷，没有了刚才的温和。
“唐悦良，我问你，如果我有一百块钱。交给你去做一件事情，你去做了。过了几天，你说这件事情你做不了，然后又不肯把一百块钱还给我，你觉得这样的事情对不对！”
看着皇帝冰冷的脸，唐悦良心中一惊，嘴上仍然辨道：
“教育不过是一件商品而已。贱卖贵卖天经地义，我不认为有什么错！”
赵刚本意并非想申饬唐悦良，不过今天唐悦良的话却深深的刺痛了他的内心。教育，一个特殊的行业而非普通产业。教育，是国家的根本！无论对国家而言还是对家庭而言，都需要投入巨大地财力和精力。
它是一项宏大而长远的投资项目和事业，根本不同于任何产业。国家投巨资办教育，目的是培养下一代，以便将来更好的建设、管理和发展自己地国家；家庭投巨资送孩子上学，也是希望他（她）将来能更好的发展、做出更多的成绩。十年树木，百年树人。祖宗经过盛衰沉浮得出的结论，岂是一句的。
“教育是一个特殊的行业，尤其是基础教育！也是无论如何不能按照“投入——产出”之经济效益的观点来衡量的“产业”！如果以“教育产业化”来片面追求当前的经济利益是合理的。
那么，前清时期明码标价地“卖官”现象也是合理的。因为“卖官”所得的金钱，可以弥补官方财政的不足；而且官位可以年年换人，财政可以岁岁有入。这不是荒唐至极吗？“
皇帝的话很刺耳，唐悦良觉得手脚冰凉，这话岂止刺耳，简直诛心“残民以自肥”这个意思已经昭然若揭。如果自己再不识趣，那等待自己的将是一场政治灾难！
“陛下，我认为应该大力提倡民间办教育。现在不求回报的慈善家太少了；商人和投机者是多数
｜办学，商人和投机者就愿意去做。出的学生质量好、水平高、能得到社会的认可，就会有生源，也就会有利润，就可以长期办下去。否则，就关门大吉。这才是我的想法，当然公立学校也要坚持下去，这样才能与私立学校相抗衡，并降低他们的收费标准。“
见唐悦良适时的转变了态度，赵刚也就不为已甚，放过了他，不过适当的敲打还是必要的。
“悦良，刚才你把政府支出的大项列出来，军事和教育都是占了大头的，不过这些东西都是国家命脉，时时刻刻都要把在手里的。你看国防是一个只有巨大投入而没有当前的利润回报的行业，国防投入的回报是当国家面临战争威胁和战争时，能遏止战争的爆发或以胜利回报国家。
你能说国防没用处吗？如果没有他，我们就会向前清一样，割地赔款丧权辱国，哪有今天的景象。
国家和政府办教育，也同样只有金钱的持续不断地大量投入，没有利润的滚滚回报。所回报的产出是一批又一批的高素质的文化、科技、管理人才和建设者，他们只有在以后的工作中才有可能回报国家和政府。
这样等再过十几年，我们国家的人口综合素质超过欧美的时候，我们就会有多强大，即便欧洲国家全部联合起来，也比不上我们，这个才是真正的富国之捷径，其它的东西都是表面的，虽好的一时，好不的一世，把国力消耗干净就是昙花一现，不是治国之道。
所以，不管怎样，哪怕财政赤字，也要把教育经费凑齐了，千万不得拖欠！“
唐悦良早已没有了刚来时的锐气，赵刚说一句，他就点一下头，后来他果真按照赵刚所说的，一年的财政赤字一个多亿，硬是把教育搞得清清楚楚，大图书馆的建设也迅速的完成了，在其后十几年内，这些大大小小的图书馆接待了上百亿人次的访问，给那些渴求知识的人带来了知识，被誉为新中国十大工程之首。
唐悦良走后，赵刚陷入了沉思，教育商品化的风竟然吹进了财政部长的
耳朵里，而且还把财政部长吹得找不到北，看来这股风已经有点气候了，作为领导人，应该想办法解决这个问题！
在赵刚的心中，对教育产业化十分痛恨，因为自己就是教育产业化的�
