爱心与教育 --李镇西教育手记-第5章
按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
肆地乱喊、乱叫、乱唱……喊腻了，叫够了，唱累了，便又开始吃——于是，盘子里的广柑、香蕉在一瞬间就飞得无影无踪，而地上则开始增添一块块果皮。洗洗手，抹抹嘴，清清喉咙，调整调整面部表情，又开始“重操旧业”。不过，这下不再是肆无忌惮地乱吼了，因为彭艳阳的爸爸妈妈已从里屋走出来，在笑眯眯地在一旁当我们的观众了。大家决定来个“大联唱”。我们分为两派：一派是以李老师为首的男中音，另一派则是我们女同学的女高音。待程桦报幕完毕后，战局就拉开了。有唱《少年，少年，祖国的春天》的，有吼《冬天里的一把火》的，还有哼《武则天》的。也有叫《卖报歌》的……真是人声鼎沸！大家互不相让，都把自己平日学会的或没有完全学会的所有歌用最大的力气吼出来。细心的彭艳阳把我们的“节目”全部录下来了。我们，等我们以后再次听到这盒“原声磁带”时，心中一定会充满无限的幸福！
时间在我们的吼叫声中溜走了，我们给彭艳阳写下了一句句祝愿的话语之后，依依不舍地离开了她的家。但我永远也忘不了这个温馨而又热闹的下午。
教师对学生的爱，应该是无私的；但这种纯洁的爱，必然赢得学生爱的回报。
1985年5月13日，是星期一。下午读报课时，我走进教室，继续为学生读小说《钢铁是怎样炼的》——每天的这个时候，都是我的“小说连播”：《青春万岁》、《爱的教育》、《烈火金刚》、《红岩》……进入中学以来，学生把每天的这个时候视为最珍贵也最美好的时光。
“保尔紧张地注视着朱赫来和那个押着他的士兵，心里在盘算着怎么才能救出朱赫来……”我在讲台上朗读着，教室里一片安静。同学们都关心着朱赫来的命运。
突然，坐后排的学习委员陈晓蕾举起了手。
我停住朗读，问：“什么事？你不舒服了吗？”
她却离开座位走到了我的面前：“李老师，请您出去一下。”
我想她可能是有什么急事要给我单独谈，便对同学们说：“大家稍等一会儿。”然后跟着她出了教室。但就在我走出教室门的一瞬间，我好像看到潘芳奕匆匆走上了讲台。
来到教室外面的楼梯口，我用询问的目光看着她，她却说：“请您在这儿站一会儿。”
我非常吃惊：“站一会儿？你们要干什么？”说着我转身就要返回教室，可陈晓蕾急忙把我拉住：“李老师，您现在不能进去！”
我明白自己上当了，但现在我反倒不怎么急了，而觉得挺有趣：好吧，我倒要看看这些学生们要搞些什么明堂！
过了大约五分钟，陈晓蕾跑到教室窗口往里面看了看，然后过来对我说：“好了，可以进去了。”
（后来，陈晓蕾在日记中这样写道：“当我领着李老师走进教室时，我自豪极了，像个打了胜仗又抓了个俘虏的将军！”）
进了教室，我仔细看了看讲台和教室里面，没有发现什么异样。但学生们的表情却神秘而得意，他们都冲着我微笑，微笑中含着诡秘，仿佛他们都拥有一个共同的秘密，不，是“阴谋”。
我问：“刚才潘芳奕对你们说了些什么？”
“没有说什么！”全体学生异口同声。
还有学生说：“真的没什么！——李老师，您继续读小说吧！”
我只好接着读：“保尔出其不意向那兵士扑去……”
接下来的几天，平安无事。直到5月17日，我才明白学生们的“密谋”是什么怎么回事。
那天是星期五，我走进教室准备上语文课。
学生们安静了下来，我习惯地说了声：“上课！”
“起立！”随着值日生罗晓宇清脆的口令，同学们精神抖擞地站了起来。
“同学们好。”我敷衍着。
“祝──李老师──生──日──快──乐！”回应我的，竟是这整齐而响亮的童音！
我被这声音惊呆了。只见坐在前排的谈俊彦双手捧着一张洁白的纸走到我面前：“李老师，这是全班同学的祝贺信！”
班长彭艳阳捧着一束还带着露水的鲜花从后排跑上来：
“李老师，这是全班同学献给您的鲜花！”
副班长张锐捧着一大摞礼品上前来：“李老师，全班同学的一点心意，请收下！”
在我目瞪口呆之际，小小的讲台已堆满了鲜花、生日蛋糕、影集、笔记本、手绢、书签、毛笔等各种礼物。台下，57双眼睛正闪着兴奋而得意的光芒望着我。与此同时，孩子们调皮地用整齐而富有节奏的掌声为我祝贺！
“今天，并不是我的生日啊！”激动中，我真诚地向他们撒了一个谎。
“是的，今天就是你的生日！”
“5月17日，没错，我们早打听清楚了！”
“李老师，要诚实哟！”
……
57双眼睛恳切而焦灼地望着我！
我说什么呢？我还能说什么呢？“好……我收下”……我的声音在发抖。
“啪啪啪……”又是一阵长时间震耳欲聋的掌声！
此刻，我的心情，除了感激，更多的是惭愧。我走下讲台，缓缓说道：“同学们，我受之有愧啊！我的工作做得并不好。真的，我脾气急躁，时常发火，有时还错批评同学，伤同学们的心……我对不起大家啊！”
教室里格外安静，孩子们静静地听着我激动的话语。
我说：“李老师并不是你们想象的那样高尚。但是，今天同学们又一次深深地教育了我：教师的艰辛劳动所换来的报酬，决不仅仅是金钱，而更多的，是丰厚得无法估量的精神财富！──这，才是今天同学们送给我的最珍贵的生日礼物。我将把它化作无穷的力量，竭尽全力把你们教好！请同学们，不！请我的朋友们监督我！”我深深地鞠了一躬，带着发自内心的真诚敬意！
“啪啪啪……”又是一阵春雷般的掌声在教室里回荡，在我心头滚过。我感到：面对这57颗晶莹的心，我的心也变得更加纯净起来！
是的，这样的日子，对我和我的学生来说，都是永远难忘的节日！而在我而教育历程中，有幸不止一次享受这样的节日——
“敬爱的李老师：
您好！
如果我们没有记错的话，今天是您的生日。
我们几个住校生让您多操了一份不该操的心。您的时间很宝贵，可您每天晚上总要到寝室来看看我们，不是问学习就是问生活。我们对您感激不尽。今天是您的生日，我们除了好好学习报答您外，我们还凑钱买了一本日记本，请您收下吧！如果今天不是您的生日，这就算我们的一片心意！
祝生日快乐！
您的学生： 彭艳阳 任岚 周磊
1986年5月17日”
这本笔记本我至今还珍藏着。
此外，每年五月，我都会收到来自全国各地我以前教过的学生寄来的贺信或生日电报，有时是电话……
下面，我想再一次全文抄录一篇学生作文——
盛开在心灵的感情之花
——给老李祝生纪实
杨 嵩
最美好的一定是最真诚的、最自然的。
——题记
公元1990年5月19日，星期六，一个普通的日子。
下午读报课，李老师照例来给同学们读小说《送你一条红地毯》。他刚走进来，教室里就响起了震耳欲聋的掌声，不，确切地说，是每一位同学用真诚的心所奏响的最悦耳的交响乐。
李老师莫名其妙地盯着大家，竭力想从同学们那神秘、兴奋的笑容中去寻找答案。
看着李老师惊愕的窘态，我们感到了这次“突然袭击”的成功。得意之中，掌声更响了！
李老师慢慢地一步一步走上了讲台，终于看到了放在上面的特制大蛋糕，赫然印入他眼帘的，是生日蛋糕上的“奶油大字” ——
祝
李老师生日快乐！
高90级一班全体同学
掌声渐渐平息了下来，教室里一片寂静，只有60颗心在兴奋地跳动。足足有好几十秒钟，李老师没有说话，只是默默地看着这那蛋糕，他显然是被感动了。同学们也没有说话。教室里，一种宁静、温馨的氛围正在逐渐形成，并感染着每一个人；一股浸入心灵的暖流使每一个人的身心都在被陶冶、融化。在同学们静静的注视中，李老师慢慢地将目光从生日蛋糕移到了讲桌上的另外两件礼物——一本精美的有着每一位同学签名的相册和一束灿烂的鲜花。他将那鲜花捧起，深情地小声说道：“这，就够了！”那神态像是在对我们说，又仿佛自言自语。
终于，李老师抬起了头，慈祥地看着同学们，略微有点激动地说：“谢谢……谢谢同学们！今天，并不是我的生日，真的不是！……但从此我将把5月19日当作我的又一个生日！……我，我……”李老师好像还想说什么，但又说不出来。他站在讲台上，深深地、深深地向全班同学鞠了一躬！
又是一阵雷鸣般的掌声响起了……
掌声终于停止了。李老师的情绪好像平静一些了，他抚摸着鲜花一字一句地说：“作为教师，还有什么比这更高的荣誉呢？”停了一会儿，他又微含责备地说：“只是，为了这并不是我生日的日子，你们如此兴师动众，还有一个多月大家就要高考了啊！……”
这时，没有掌声，没有祝词，一双双充满感激的眼睛都默默地望着李老师。大家心里都在说：李老师，三年来，您无论多么忙，总是准确地记得我们每一位同学的生日，并按时在我们的生日那天送上一份真诚的礼物；李老师，今天时不是您的生日其实并不重要，我们不过是借“祝生”向您表达三年来我们对您的感激之情罢了——“祝生”是手段，“抒情”才是目的！如果您认为不应该的话，就请原谅我们吧，因为这是第一次，也是最后一次了啊！
感情的浪涛激荡着60颗心，但教室里仍是静静的，真正是“此时无声胜有声”！此刻，那束鲜花似乎也更加光彩夺目了——它象征着我们在李老师教育下，青春之花开得如此鲜艳；象征着李老师在未来的工作中，事业之花必将更加灿烂！
程桦同学将刚从家里拿来的菜刀递给了李老师，同学们“轰”的一下子笑了起来，于是教室里的气氛开始活跃起来了。在大家的欢呼声中，李老师将蛋糕切分成12份：10个小组各一份，李老师本人一份，还有一份留给他心爱的两岁女儿李晴雁。
李老师走下讲台，一一把蛋糕送到每个小组。顿时，整个教室一片欢腾，真正充满了节日的气氛！在这样的气氛中，我又一次感到师生之间的心灵是那么贴近，感情是那么融洽。
是啊！我们尊敬李镇西老师，但决不仅仅因为他是一名老师，更在于他是我们的“镇西将军”，是我们的“老李”。我们因为他具有正直、纯朴、勇于进取、敢于创新等实实在在的品质而尊敬他，因为他那杰出的才华而佩服他，因为他那令我们折服的教育思想感激他，当然，还有他的激情，他的幽默，他的“孩子气”……都让我们感到亲切因而敬重他。但这一切决不是对他的顶礼膜拜，而是在三年朝夕相处、互相了解的基础上，产生的朋友般的真挚情意。我们把他当作一个有血有肉、感情丰富甚至有缺点的人，而不是把他看作一个至高无上、完美无缺的神；我们更多的是把他当作知心朋友，而忘了他是老师。正因为这样，我们将永远拥有一位实实在在的朋友——老李，而不是只在高中三年拥有一个班主任和语文老师。还有一个多月，我们就要高中毕业了，李镇西老师将不再是我们的“老师”了，但他将永远是我们真诚的朋友！
同学们还在继续欢声笑语地吃蛋糕，李老师还在笑盈盈地望着大家，他手里还捧着那束鲜花——那盛开在我们心灵最美丽最芬芳的感情之花！
许多学生家长常常真诚地对我说：“您对我们的孩子太好了！”而我也真诚地说：“那是因为你们的孩子对我太好了！”
⊙宁玮：祝你一路平安！
矮矮的个头，看起来弱不禁风的身材；一头稀疏的黄黄的头发，让人觉得严重营养不良；一身朴实的衣着，散发着来自农村的气息；然而，比衣着更朴实的，是她苍白脸上一双善良明亮的眼睛。这双眼睛告诉我：这是一个老练成熟的、也许过早就承担着家庭重担（至少经常为家庭重担忧虑）的懂事学生！这样的学生在五、六十年代的中学是很多的，然而在当今的校园，尤其是城市校园已经是非常少见了。
———这是我第一次见宁玮时的印象和感想。当时，是1987年8月30日，高一新生报名的时候。
现在回忆起来，好像是开学第一个周末的晚上，我从教学楼走过，突然听到楼梯转弯处的角落里传来嘤嘤的哭泣声，循声过去一看，竟是宁玮和几位住校女生在哭！她们看见我，都在黑暗中使劲擦泪，企图不让我知道她们哭过。
然而，我却问道：“为什么哭呀？”
她们都不好意思地低着头，一言不发。
“是不是想家啊？”
仍然沉默，不过宁玮使劲点点头。
于是，我把她们请到我家里，和她们聊了起来。
“想家？可以理解。”我说，“和你们一般大的时候，我也曾‘流’学他乡，也哭过呢！”
说笑中，这几位学生的情绪渐渐开朗了起来……
虽然宁玮想家想得流泪，可在同寝室同学的眼里，宁玮像个老成的大姐姐。赵琼同学在开学不久的作文这样描写宁玮：
报名那天，寝室里的同学一个个陆续由父母“护送”来了。宁玮最后一个到，穿一件淡绿色短袖上衣，一条白底方格裙，不高，短发，像个听话的小姑娘……床铺、蚊帐整理好后，寝室的地下满是废纸、床草，她立即拿起扫帚扫起地来。下午逛街时，周慧肚子疼了起来，脸色惨白，宁玮万分着急，急忙找到一家药店买来药，端开水给周慧喝了，接着又把周慧扶回了学校。第二天，周慧住进了医院，一放学，宁玮就叫上我赶到医院去看周慧……我们一致推选她当我们寝室的室长。妈妈送我到学校报到时，只见了宁玮一面，可她直夸宁玮懂事；妈妈走时再三叮嘱我要跟宁玮学，有事找宁玮。是的，宁玮是我的榜样。而且，我们班许多同学都和我一样喜欢而且信任宁玮。
宁玮很快以自己的善良赢得了同学们的尊敬，她被选为班委生活委员。于是，我常常看到她在课间清点着一大把钞票———那是她替同学们买饭菜票收的钱。
然而，在她每月经手的那么多饭菜票中，属于她自己的却少得可怜。由于家庭困难，她的生活非常节俭。赵琼同学有一次悄悄对我说：“李老师，宁玮给自己规定，每星期只吃一次肉。”
我听后一惊：连两、三毛钱一份的肉她
