看上去很丑-第3章

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的主席，主席就要住在天安门上。这是第一，第二，我们都想让他活一万年，所以就喊他万岁。〃
　　〃那万万岁就是想让他活万万年吗？〃高光紧接着又问了一句。
　　〃对，万万岁就是万万年，对，就是。〃水老师皱着眉头，满脸不高兴的样子，他没想到高光有这么多问题，这样回答对不对她心里也没底，〃小孩子不该问这么多，叫你喊你喊就是了。〃
　　对水老师的回答，高光似懂非懂，可是喊起立让他体会到了当班长的荣耀，他就不再追问那些似是而非的问题。一声〃起立〃，全班同学齐刷刷地站起来，他张着大嘴一字一顿地喊〃毛主席万岁〃，同学们就跟着他喊〃万万岁〃，他一声〃坐下〃，同学们就老老实实地坐下，他仿佛是一个号令千军万马的将军，又像是一个令行禁止的领袖，那种发号施令的感觉，让他初步尝到了权力的作用，尝到了当领袖的甜头。不管毛主席是谁，他老人家让高光享受到了班长的威严，高光从心里感谢他，他要是活万万年，高光就能当万万年的班长，才好呢。
　　可惜高光不知道珍惜当班长的光荣，不久恶作剧的念头像蚯蚓一样在他心里蠕动，把当一个好班长的愿望全然丢在他家的兔圈里了。
　　高光前面坐着高环，高环扎着两个长长的小辫儿，系着红丝带。高光从前与高环玩的时候没有这么近距离地看过她的小辫儿，他觉得好看，可又不知道小辫儿结实不结实，他轻轻地把高环的小辫儿系在椅子背上，高环没有觉察。该上课了，高光一声〃起立〃，别人都站起来了，高环一起，哇地一声叫了起来，摔在地上，小辫儿还拴在椅子上，班里轰堂大笑，高环疼得哎哟哎哟叫着，回头去解小辫儿，可是手够不着，解不了，抱着头哭，羞得满脸通红。水老师火了，问道：〃谁干的？〃
　　没有人应。
　　可是同学们都把目光落在高光身上，高光低着头，不敢看水老师。
　　水老师走到高光面前，厉声问道：〃高光，你知道是谁干的吗？不知道就是你干的。〃
　　高光嗫嚅道：〃是我干的。〃
　　〃向高环道歉，这一次饶了你，再这样你就别想当班长了。〃
　　高光当着全体同学的面向高环说了〃对不起〃，水老师没让他再喊起立就开始上课了。高光并没觉得怎么丢面子，在他看来那样捉弄了高环很好玩，他终于知道原来女孩子的小辫儿这么结实，轻易挣不断的。
　　教室里的燕子窝越垒越大了，燕子越来越多，开始只有两只，不几天就有六七只。它们从窗子上飞进来，低低地贴着学生的头顶飞来飞去，把学生当成了他们的朋友。一上课它们就会乖乖地呆在窝里，一声不叫，好像它们知道，学生是不要紧的，可要是老师发现了，它们就不能在这间教室里安家落户了。
　　燕子真是高明的建筑师，不几天工夫就把窗垒好了，一层一层的，细密坚固，极像是从屋梁上长出来的，与屋梁贴得紧紧的，天衣无缝。
　　每当燕子躲进窝里的时候，高光就很是纳闷儿，它们在窝干什么？
　　有一次高光发现一只燕子从窝里伸出头来，睁着警觉的两只大眼睛看老师，像是在听老师讲课，高光就想，难道它们是来旁听的？它们也有兴趣听老师讲的那些无聊的东西？它们能听得懂？
　　下了课，老师一走，燕子就会从窝里飞出来，同学们围追堵截，一般是捉不到的。可是学生一多，嗅嗅地吆喝着，燕子也会害怕，一时找不到窗子在哪里，想在讲台上落落脚，高光扑上来，捉住了一只。高光把燕子捧在手里，同学们围上来看，高环却说：〃捉燕子烂手。〃高光一听吓坏了，两手一扬，放了燕子。燕子倏忽一闪，从窗子上飞了出去。
　　高光不停地看自己的手，真怕烂了，到了第二天还没烂，他就认定是高环在骗他。他可以不再捉燕子，但一定要弄清楚燕子究竟在窝里干什么。
　　高光和高远都是打弹弓的能手，他们把弹弓带到了教室。一只燕子趴在窝里，脑袋露在外面，睁眼看着高光。高光靠在桌子角上，举着弹弓，歪着脑袋，右眼紧闭，眉头皱成一个疙瘩，左手在前，撑住弹弓的两权，右手在后，捏住包皮里的泥弹，弹弓的皮带拉得又细又长，稍微一拨就会断开。高光屏住气，憋足劲，右手一松，刷的一声，泥弹箭头一样飞了出去，打在了屋梁上，燕子窝却完好无损。燕子吓了一跳，飞出来，在教室里盘旋着。高光又举起弹弓打燕子，明明瞄准了，可是泥弹一射出去，燕子早飞了，打在高尚的脑袋上。高尚一摸，起了个疙瘩，捂着脑袋哭起来。
　　高尚要找水老师告状，高光有点害怕了，挡住高尚说：〃别去，我把弹弓给你。〃
　　上课铃响了，高尚接过弹弓，抹了抹眼泪，坐在位子上。
　　同学们都坐到位子上，水老师进来了。
　　高光喊〃起立〃，高尚却不站起来。
　　水老师问高尚：〃高尚，你怎么不站？〃
　　高尚说：〃高光不配当班长，他用弹弓打了我的头。他喊起立我就不站，他不配喊起立。〃水老师瞪了一眼高光，高光低下头。水老师从高尚手中接过高光的弹引放在讲台上，说道：〃我们先上课，等下了课再处理这件事。〃
　　水老师让同学们坐下，　高光没能喊成〃毛主席万岁〃　，同学们当然也就没喊〃万万岁〃，高光有一种权力被剥夺的感觉。
　　水老师讲课的时候，燕子又躲进了窝里。高光无心跟水老师念什么〃a、o、e〃，他早就跟大哥高强学会了。他偷偷瞟了一眼漂亮的燕子窝，看见燕子又在〃旁听〃，他真不明白燕子为什么这么傻，飞出去玩多自由，干吗受这份洋罪！
　　高光瞪了高尚一眼，就把刚才的事情忘了。同学们跟着水老师念书，高光的嘴也在动，心却在燕子窝上。
　　高光捅了捅同位的高远，把高远的弹弓要过来，趁水老师转身在黑板上写字的工夫，一弹弓射在了燕子窝上。这一射可真准，力量也大，燕子窝被整个射了下来，掉在高尚的桌子上，〃扑通〃一声，吓了高尚一跳，也吓了别的同学一跳。燕子窝里还有几个燕子蛋，全都摔破了，蛋清和蛋黄淌了高尚一桌子。
　　原来燕子是在暖蛋，孵小燕子。
　　高光看着高尚桌上的蛋清和蛋黄，终于明白了燕子窝里的秘密。
　　受惊的燕子〃扑愣〃着翅膀飞起来，凄厉而又愤怒地叫着，围着摔破的蛋转来转去，那是它的孩子，是它的心肝，未出生就被扼杀了。还有它的家，精心构筑的家，长时间的劳动，一瞬间就毁在了高光的弹弓下。燕子不愿意飞走，在同学们头顶上盘旋着，在高光头顶上打着转，喳喳喳喳地叫着，好像是在质问高光，你为什么要下这样的毒手？
　　教室里开锅了，胆大的男生跳起来去捉燕子，嘴里嗅嗅地叫着，胆小的女生却趴在桌上，恐怕燕子撞到她们头上。高尚抹着桌子，蛋清和蛋黄弄脏了他的新书，燕窝里的树叶、草根和泥块散落在霸气书库上，像是一幢刚刚倒塌的房屋，一片狼藉。
　　高光突然意识到自己可能闯了什么祸，至少是对燕子犯了罪，手里握着弹弓，愣在那里，不知道该怎么办。
　　水老师也被吓得全身一激灵，转过身来，看发生了什么事。
　　高尚马上报告说：〃是高光用弹弓把燕子窝打下来的，用高远的弹弓打的，把我的新书全给弄脏了，霸气书库也给弄脏了。〃
　　高光清醒了，刚想藏弹弓，却被水老师大喝一声：〃高光，你把弹弓拿上来！〃
　　高光垂头丧气地把高远的弹弓交到水老师手中。水老师照准高光的脑袋就是一巴掌，吼道：〃站到门外去！〃
　　高光不愿去，耷拉着脑袋，站着不动。
　　水老师又一脚踢在高光的屁股上，高光被踢到门口，踉跄着站稳了，立在那里不敢再动，像一根呆呆的木桩，又像一棵被霜打蔫了的茄子。
　　水老师帮助高尚收拾好桌子，课也上不下去了，要对付燕子。
　　燕子站在窗子上，同伴们也飞回来了，集合在窗口，打着旋涡飞，叽叽喳喳地叫着，是在向高光示威，也是在控诉高光的罪行。它们眼睁睁地看着家破碎了，又被清理得干干净净，一点痕迹都没有留下来，它们的心在流血，全身的羽毛在颤抖。
　　水老师带领别的同学赶它们走，把它们赶走了好上课。学生大声吆喝着，用衣服抽打着，用书本呼煽着。
　　燕子更加气愤了，排成一队，用力地扑打着翅膀，在教室里飞了好几圈，把屋顶上的尘土扑打了下来，教室里尘土飞扬，乱成一团。打了一阵，燕子终于明白，事情已经这样了，没有弥补的办法，打又能怎么样？它们叫了一通，发泄出最后一股怨气，只好死心了。
　　可是它们要举行一个仪式来悼念未出生的孩子和它们的家。
　　燕子排好队，站在窗子上，绝望地惨叫了一声，齐刷刷地俯冲下去，头也不回地飞走了。
　　高光也看到了这一幕，惭愧地低下了头。他明白自己的处境，违犯课堂纪律事小，当刽子手事大。杀了燕子的孩子，毁了燕子的家，罪过呀！这样的罪过该怎样才能洗清？高光的眼泪叭喀叭喀地掉下来，砸在他光光的脚丫子上，砸在他脚下的尘土里，泛起轻微的烟尘。
　　高光一直站在教室门口，门外是热辣辣的阳光，门里是水老师带着同学们念书的声音。高光什么也听不见，燕子飞走时那一声绝望的惨叫还在他耳畔索绕。

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□　作者：桑地　




　

第四章　母兔带窝

　　高光接下来的处境是情理之中的——他遭到了重创，经受了他生命旅途上的第一次重大挫折，他被撤职了，只当了5　天班长就被水老师罢了官，在走进学校的第一个星期就尝到了失落的滋味，体会了从权力的顶端位置跌落为一个平民的痛苦，品尝了从辉煌到落寞的困顿。
　　接替高光的是高尚。
　　燕子离开教室的第二节课，喊〃起立〃的就不是高光，而是高尚了。高尚的声音比高光宏亮，同学们跟着喊得也带劲。高光的嘴远没有过去张得大，声音憋在嗓子里，出不来，像是含着一只蚊子在嘴里飞。不仅如此，高光因而连〃毛主席万岁〃这句话也不相信了。什么万岁？连我的班长职务都不能保佑，还是什么万岁？又怎么能是万万岁？
　　这样想着，恨恨地瞅一眼刚刚得意地喊过〃起立〃的高尚，高光的声音就小到了没有，即使嘴张开了，也没有〃万万岁〃的声音传出来。好在水老师的眼神和听力都不敏锐，在集体的呼喊中发现不了高光的暗哑。偶尔水老师的眼睛也会亮起来，好像视力突然恢复到了1．0以上的水平，看到了最后一排的什物，但这样也不能抓住高光的把柄，因为高光的嘴还是张开的，与别的同学并无二致。
　　毕竟高光不是一个容易消沉的人，不会因为〃下岗〃就失去生活的勇气，也不会因为〃退居二线〃就自甘寂寞，很快，他利用大黑和大白，在班里大力推广兔业养殖，高环、马小兵、许一良、王虎纷纷接受了高光提供的种兔，高远的母兔已经怀上了大黑的孩子，不久就要生产了，高光给高远介绍了许多关于照顾母免生产的知识，马小兵等人听了都觉得高光实在渊博，对他更加感谢和尊敬，于是高光就成了这些养兔专业户的中心人物，他们自发地形成了一个组织，按照现在时髦的说法，应该叫做〃兔业协会〃，高光是当然的会长兼技术顾问，高远是他的得力助手，他家的免因是协会的配种中心，大黑是权威的配种专家，它能让每只母兔的肚子大起来，生出许多可爱的小兔。
　　高光当上这个无形的协会的会长，又找回了当班长的感觉，他领导着协会的成员，在下课的10分钟里召开兔业养殖学术讨论会，互相交流新的养殖经验，放了学就集体到高光家里观摹学习，还集体出动到西河边的河滩地去拔猫子眼。他们形成了一个强有力的集体，高光成了这个集体的领袖，虽然他在班里不再担任任何职务，不再喊起立，可是他的影响力一点没有减弱，反而更增强了。养兔子的实惠和乐趣对许多同学产生了诱惑力，要比班长的那两句空洞口号有意思多了。高光成了一个民间领袖，可以与新班长高尚抗衡。高光好比是在野党，高尚就是执政党，在野党的实力强大，对执政党形成了威胁。高光在谈论兔子的时候，不免夸大了兔子的可爱，故意让高尚听见，却又不让他真正明白，好像是在说：〃养兔子可比当班长有意思多了。〃
　　高尚原来对养兔是很不屑的。养兔子有什么出息？能把小字写好吗？能把算术做对吗？作业能得〃甲〃吗？能得到水老师的表扬吗？高尚一心只想把算术做对，让同学们争抢着他的作业本抄来抄去，把字写好，让水老师拿着他的写字本传给每一个同学看，并且说：〃大家都要照着高尚的样子去写。〃
　　可是养兔的诱惑力实在太大，高光和他的协会在班里闹哄哄地谈着，许一良的兔子一天长了三两肉，王虎的母兔生了12个小兔，创造了自有养兔业以来胎生率的最高纪录，高远的兔子就要生了……高尚写字的手不由自主地停下来，耳朵明显朝着高光们的方向悄然伴去。
　　高光实在不是一个同时能把一切事情都做好的人，当他成为兔业领潮人物的时候，他的字却写得越来越糟糕，或者说他从来就没写好过，缺胳膊少腿，横不平，竖不直，有时还会漏个点或多个钩，用水老师的话说就是〃好像是蚯蚓在纸上爬的一样〃，小字本上得的全是一色的〃丁〃，是全班字写得最差的几个同学之一。
　　要说高光也是一个能上能下、能伸能屈的人，有一天高尚把小字本扔给高光，幸灾乐祸地说：〃又是个丁头子。〃
　　高尚不光喊起立，还负责收发作业本。
　　高光接过来，也不翻开看，扯着高尚的胳膊说：〃高尚，给我一张你的字当格子吧？〃
　　〃格子〃是高皇路小学的发明，能不能申请到专利权不得而知，可是学生们用格子写字，是颇为流行的做法，也颇得了一些成效。他们把写好字的纸垫在一张白纸的下面，照着下面的字写，下面的那张纸就叫格子。小字本都是学生自己用白纸做的，一大张白纸，裁成32小张，用钉书机钉了，每天写一张小字，就像过去私塾里的描红，不同的是私塾里用的是毛边纸和毛笔，高皇路小学用的却是白纸和铅笔。纸很白、很薄，隔着上面的一页就能腾陵地看见格子上的字。能充当格子的字自然是非常优秀的。高尚的字经常被同学当作格子要走，他自己很是得意，他爸爸高天起也引似为荣，水老师的表扬就更不必说了。
　　高尚想了想说：〃你得拿东西跟我换。〃
　　〃行，只要我有的。〃
　　〃兔子，我要一只母的，能生小兔的。〃
　　〃行是行，那我可亏了，一只兔子多少钱，一张纸才多少钱？〃
　　〃那可是我写了字的纸，你要当格子用的，要不我再给你加上一块橡皮。〃
　　成交了。
　　高尚翻着小字本给高光找格子。翻出一张〃甲上〃，高光说：〃就要这张。〃高尚说：〃不行，这张我要自己留着。〃翻出一张〃甲下〃，高尚说：〃就这张了。〃
　　高光垫了高尚的格子，仍没把字写好，每回发下小字本来，依然是一个红红的、大大的〃丁〃字。高光不愿再翻小字本，看着满本的丁字，害羞而且胆怯，他也失去了写字的兴趣，认定这辈于他是不能把字写好了。让他高兴的是他拥有了一生中的第一块橡皮，乳白色的，带着一股浓浓的橡胶味，虽然已被